هدفت الدراسة إلى معرفة دور أعضاء الهيئة التدريسية في كلية العلوم التربوية بالجامعات الأردنية في تعزيز مفهوم المواطنة الرقمية من وجهة نظرهم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (118) عضو هيئة تدريس من الجامعات الأردنية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبيان مكون من (23) فقرة، وكشفت نتائج الدراسة أن دور أعضاء الهيئة التدريسية في كلية العلوم التربوية بالجامعات الأردنية في تعزيز مفهوم المواطنة الرقمية كانت متوسطة، وكذلك أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في دور أعضاء الهيئة التدريسية في كلية العلوم التربوية في تعزيز مفهوم المواطنة الرقمية تعزى للجامعات أو تعزى للجنس.