هدفت الدراسة إلى تعرف المعوقات التي تواجه دور الجامعات الاردنية في تعزيز مفاهيم التربية السياسية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية فيها ، وعلاقة ذلك بمتغيرات الجنس والجامعة والرتبة الاكاديمية. وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ، تكونت عينة الدراسة من (350) عضواً من الجامعات التي وقع عليها الاختيار. أظهرت نتائج الدراسة وجود درجة متوسطة من الموافقة على المعوقات التي تواجه الجامعات الأردنية في القيام بدورها في تعزيز مفاهيم التربية السياسية ، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) حول المعوقات التي تواجه الجامعات الاردنية في تعزيز مفاهيم التربية السياسية تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ α) حول المعرقات التي تواجه الجامعات الاردنية في تعزيز مفاهيم التربية السياسية تعزى لمتغير الجامعة ولصالح الجامعات الرسمية ولمتغير الرتبة ولصالح رتبة الاستاذ المساعد . وتوصي الدراسة بضرورة إعادة تصميم السبل التجسيد فلسفة التعليم الجامعي وأهدافه بما يتلاءم مع التحولات السياسية والاقتصادية والاجتماعية في المملكة في الظروف الحالية المسته